{"id":24,"date":"2026-08-26T09:08:39","date_gmt":"2026-08-26T09:08:39","guid":{"rendered":"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/?page_id=24"},"modified":"2026-09-11T13:04:21","modified_gmt":"2026-09-11T13:04:21","slug":"psychopedagogie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/index.php\/psychopedagogie\/","title":{"rendered":"Psychop\u00e9dagogie"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><br>La psychop\u00e9dagogie vise \u00e0 comprendre le fonctionnement de chaque personne pour lever ses blocages, adapter ses m\u00e9thodes de travail, d\u00e9velopper des strat\u00e9gies d&rsquo;apprentissage efficaces et lui redonner                                                plaisir et confiance dans ses apprentissages. <br><br>C&rsquo;est une discipline issue des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation. <br>Elle permet d&rsquo;accompagner et de suivre des personnes <br>(enfants, adolescents et adultes) rencontrant des difficult\u00e9s d&rsquo;apprentissage, <br>avec ou sans trouble cognitif.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\" style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--30);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--30)\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"536\" height=\"446\" src=\"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/cerveau.png\" alt=\"difficult\u00e9s scolaires - difficult\u00e9s d'apprentissages - TDAH - troubles DYS - TND - psychop\u00e9dagogie - Poitiers - accompagnements\" class=\"wp-image-144\" style=\"aspect-ratio:1.201999729766248;width:73px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/cerveau.png 536w, https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/cerveau-300x250.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 536px) 100vw, 536px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">Son intervention s&rsquo;appuie sur les apports de la p\u00e9dagogie, de la psychologie, des neurosciences, des sciences cognitives, afin de proposer un accompagnement personnalis\u00e9, adapt\u00e9 au fonctionnement de chaque personne.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">Elle s&rsquo;inscrit dans une d\u00e9marche pr\u00e9ventive et\/ou corrective, au travers d&rsquo;\u00e9changes et d&rsquo;activit\u00e9s p\u00e9dagogiques.<br><br><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"787\" height=\"364\" src=\"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/ajustements-1.jpg\" alt=\"difficult\u00e9s scolaires - difficult\u00e9s d'apprentissages - TDAH - troubles DYS - TND - psychop\u00e9dagogie - Poitiers - accompagnements\" class=\"wp-image-208\" style=\"aspect-ratio:2.1621621621621623;width:556px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/ajustements-1.jpg 787w, https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/ajustements-1-300x139.jpg 300w, https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/ajustements-1-768x355.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 787px) 100vw, 787px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--20);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--20)\"><br>Objectifs :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Comprendre les difficult\u00e9s d\u2019apprentissage<\/li>\n\n\n\n<li>Identifier les forces et le fonctionnement cognitif<\/li>\n\n\n\n<li>Identifier et d\u00e9velopper des strat\u00e9gies d\u2019apprentissage<\/li>\n\n\n\n<li>Renforcer la confiance en soi et l\u2019autonomie<br><br><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-794e3cfa wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column has-global-padding is-layout-constrained wp-container-core-column-is-layout-d62cbcc2 wp-block-column-is-layout-constrained\" style=\"flex-basis:100%\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--20);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--20)\"><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"827\" height=\"530\" src=\"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/marches-tour-libre.jpg\" alt=\"difficult\u00e9s scolaires - difficult\u00e9s d'apprentissages - TDAH - troubles DYS - TND - psychop\u00e9dagogie - Poitiers - accompagnements - gestion des \u00e9motions - anxi\u00e9t\u00e9\" class=\"wp-image-199\" style=\"aspect-ratio:1.5603941620669806;width:622px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/marches-tour-libre.jpg 827w, https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/marches-tour-libre-300x192.jpg 300w, https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/marches-tour-libre-768x492.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 827px) 100vw, 827px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--20);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--20)\"><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-794e3cfa wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50)\"><br>A qui s&rsquo;adresse-t-elle : enfants, adolescents, adultes en formation \/ reconversion<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\" style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50)\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"440\" height=\"248\" src=\"http:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/public-2.png\" alt=\"psychop\u00e9dagogie - Poitiers - enfant - adolescents - adultes - m\u00e9moire - difficult\u00e9s scolaires - difficult\u00e9s d'apprentissage\" class=\"wp-image-133\" style=\"aspect-ratio:1.7742055610724925;width:165px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/public-2.png 440w, https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/public-2-300x169.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 440px) 100vw, 440px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--50);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--50)\">La psychop\u00e9dagogie s&rsquo;adresse \u00e0 chaque personne pr\u00e9sentant :<br>          &#8211; des difficult\u00e9s ou des retards pour : se concentrer, m\u00e9moriser, planifier, anticiper, comprendre&#8230;<br>          &#8211; des Troubles du Neuro-D\u00e9veloppement (TND) : dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, TDAH (Trouble D\u00e9ficit de l&rsquo;Attention avec ou sans Hyperactivit\u00e9)&#8230;<br>          &#8211; un besoin de soutien m\u00e9thodologique et organisationnel pour l&rsquo;apprentissage des le\u00e7ons, la pr\u00e9paration d&rsquo;examens<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--30);padding-right:0;padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--30);padding-left:0\">Ce qui est travaill\u00e9 en s\u00e9ance :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aspects cognitifs : m\u00e9thodologie, strat\u00e9gies de m\u00e9morisation, attention, organisation et m\u00e9tacognition.<\/li>\n\n\n\n<li>Aspects affectifs &amp; comportementaux : gestion du stress li\u00e9 aux apprentissages, sentiment d&rsquo;efficacit\u00e9 personnelle, psycho\u00e9ducation.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\" style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--60);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--60)\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"362\" height=\"26\" src=\"http:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/separateur.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-146\" style=\"width:278px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/separateur.png 362w, https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/separateur-300x22.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 362px) 100vw, 362px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"padding-top:0;padding-bottom:0\"><strong>La psychop\u00e9dagogie<\/strong> propose un accompagnement selon 4 axes : <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full\" style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--50);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--50)\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"396\" height=\"396\" src=\"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/flyer-pro.png\" alt=\"psychop\u00e9dagogie - Poitiers 86 - Vienne 86 - m\u00e9tacognition - fonctions ex\u00e9cutives - difficult\u00e9s scolaires - difficult\u00e9s d'apprentissage - TDAH - dyslexie - TOP - troubles dys - TND\" class=\"wp-image-59\" srcset=\"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/flyer-pro.png 396w, https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/flyer-pro-300x300.png 300w, https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/flyer-pro-150x150.png 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 396px) 100vw, 396px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\" style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--60);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--60)\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"362\" height=\"26\" src=\"http:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/separateur.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-146\" style=\"width:278px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/separateur.png 362w, https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/separateur-300x22.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 362px) 100vw, 362px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-paragraph-text-color has-text-color has-link-color wp-elements-1 wp-block-paragraph\" style=\"padding-top:var(--wp--preset--spacing--40);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--40);font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.114), 15px);\">La psychop\u00e9dagogie ne se substitue pas \u00e0 un suivi m\u00e9dical, param\u00e9dical ou psychologique.<br>Le psychop\u00e9dagogue travaille en relation avec les enseignants, les professionnels m\u00e9dicaux et param\u00e9dicaux (p\u00e9diatres, m\u00e9decins g\u00e9n\u00e9ralistes, orthophonistes, psychomotriciens, orthoptistes&#8230;), les psychologues&#8230;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La psychop\u00e9dagogie vise \u00e0 comprendre le fonctionnement de chaque personne pour lever ses blocages, adapter ses m\u00e9thodes de travail, d\u00e9velopper des strat\u00e9gies d&rsquo;apprentissage efficaces et lui redonner plaisir et confiance dans ses apprentissages. C&rsquo;est une discipline issue des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation. Elle permet d&rsquo;accompagner et de suivre des personnes (enfants, adolescents et adultes) rencontrant des [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-24","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/24","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24"}],"version-history":[{"count":57,"href":"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/24\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":384,"href":"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/24\/revisions\/384"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cabinet-psychopedagogie.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}